1990年年底出生的小高如今已經(jīng)是美國哥倫比亞大學大一的一名學生了。初二那年，受到身邊有人高中畢業(yè)考上哈佛大學的觸動，他從那個時候就決定到美國讀大學。
那一年，他就讀的深圳中學一千名畢業(yè)生中，有60人最后到國外讀大學本科。
小高認為還是要在本科的時候出來讀書，“如果讀研究生出來，就已經(jīng)錯過自身最佳的一段發(fā)展時期，就會很難融入這邊的社會。”
小高現(xiàn)在哥大參加了一個“全球中國聯(lián)接”(GCC)的組織，這個組織由哥大一幫本科生發(fā)起，聯(lián)合美、英、法、加等國的43所高校，其中也有哈佛、耶魯、普林斯頓等名校，致力于在中國與國際社會間架起溝通的橋梁。組織核心管理層絕大部分由哥大本科生組成，其中既有美國本土學生，也有中國學生。
職務－期待
小高現(xiàn)在其中外聯(lián)部門擔任職務，他說，研究生在這類社團活動相對較少，只有在本科生才有時間和心情去做一些這樣的事情。對于未來，他還充滿期待，他告訴記者他可能會選擇政治學和人類學方向。
曾幾何時，中國高校中刮起一股“寄托”風，大學畢業(yè)，考GRE(GMAT)考托福，申請獎學金出國讀書，成為他們改變自己人生的一條路。誠然，這條“寄托”美國夢色彩的異國考學之路，改變了很多人的人生，所以才會有最近美國耶魯畢業(yè)生張磊向耶魯大學捐888萬美元的感恩之舉。
但是，近些年來，祖國的迅速發(fā)展，卻讓一些身在美國尋夢的人變得迷茫，并非土生土長的他們難以真正融入當?shù)刂髁魅?nèi)，祖國的迅速發(fā)展又讓海歸后跟不上節(jié)奏，望著風生水起的國內(nèi)，聽著李開復喊著“再不回中國就來不及了”，留學海外學子普遍面臨進退維谷的局面。
國內(nèi)－國外
與此同時，國內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源相對緊缺的問題，也成為中國新富階層為下一代選擇更優(yōu)教育資源另辟蹊徑的理由。畢竟清華北大不是誰都能上的，而美國很多高校全球排名都高于這兩所學校。
“今后幾年，將有更多中國學生到美國讀本科。”在接受記者采訪時，美國某教育公司的國際教育總監(jiān)這樣告訴記者。
在少數(shù)人選擇這條路的時候，真正阻礙中國孩子走出國門步伐的阻力更多來自家庭的實力。按照小高介紹，他在哥倫比亞大學學習一年學費、住宿費和生活費等相加總計接近六萬美元，四年就要二十多萬美元。
“但是中國這些年崛起的新富階層，完全有能力去負擔這筆費用。”在專家看來，這個被稱作是中國新一代的中產(chǎn)階層，正在變得越來越龐大，更多中國家庭有能力承擔子女留學費用。
該專家最近正準備在中國出一本新書，名字就叫《到美國求學的中國學生》，指導中國學生如何入學美國高校讀本科。甚至建議家長們從高中就把孩子送到美國讀書。
調(diào)查－增長
美國國際教育協(xié)會不久前發(fā)布的一項調(diào)查顯示，中國向美國輸出的本科生數(shù)量正迅速增長。報告顯示，2008—2009學年美國高校錄取的留學生中，中國向美國輸出2.6萬名本科生和5.7萬名研究生。而比較5年之前，本科生與研究生分別為8000人與5.1萬人。
隨著中國90后一代跨入美國大學校園，相比較過去中國在美留學生多是理工科類研究生，中國學生在美國的面貌正在發(fā)生重大改變。
初、高中就到國外讀書的中國學生越來越多；學習地道英語、融入當?shù)厣鐣⒏袡C會申請名牌大學是他們早出國的目的；思想較成熟，與人溝通和獨立生活能力較強，能夠承受孤獨、自覺用功學習的孩子，適合低齡留學。
去美國讀高中已經(jīng)半年多了，15歲的駱賓（化名）仍然對成都話情有獨鐘，他每天都打國際長途到成都，就是想說說成都話，感受家鄉(xiāng)的味道。“夢回成都……”這個大大咧咧、活潑外向的男孩在他的QQ空間里，留下了這樣感性的話，時不時也冒出90后群體中流行的“火星文”，他說，他和國內(nèi)的同學們一樣用火星文，一樣愛吃火鍋。
如今，將孩子送到國外讀高中甚至初中的家庭越來越多，據(jù)媒體報道，廣東一位老板甚至將年僅5歲的孩子送到國外上幼兒園，可謂創(chuàng)下低齡留學之最。而從成都3月的眾多留學教育展也能感受到留學低齡化的熱度，如新通星華等機構(gòu)都組織了大規(guī)模的高中留學展。而在各個英語培訓機構(gòu)，90后的身影也無處不在，建明英語校長葉建明告訴記者，在他們學校90后學生中，有出國留學意愿的占50%以上。
低齡留學·利弊
低齡化留學申請名校有優(yōu)勢
什么時候出國好？把孩子送出國是對還是錯？因為把握不好，很可能既花了錢又沒有達到預期的效果。而提出這些問題的，通常是低齡留學生的家長，他們打算在初、高中階段就送孩子出去讀書。
師指出：對于上述問題，建議學生和家長一定要結(jié)合家庭財力、學生適應能力和獨立能力等綜合考慮，在各方面條件都成熟的情況下留學是宜早不宜遲的，最好到留學國家從高一或高二讀起。
近10多年的調(diào)查研究表明：孩子什么時候出國與年齡無關，主要是看他的個體情況。也就是說在于每個人的性格、愛好、家庭背景、家庭教育、知識與經(jīng)濟基礎，以及最重要的個人期望值等。
低齡化優(yōu)勢
專家告訴記者，中學生留學的優(yōu)勢是年紀小，比較容易學到地道的英語，尤其是在口語的語音語調(diào)方面。在中小學階段，學生之間的聯(lián)系比較密切，為孩子融入美國社會、深入了解美國文化提供了很好的基礎；美國學校正面的傳統(tǒng)教育，對孩子的人格和正義感的培養(yǎng)很有益處；讓孩子從小獨立地在美國接受教育，可以鍛煉其獨立生活的能力。
美國初中以下階段的學習比較自由和松散，到了高中階段，學生需要加大知識量的吸取，學習就比較緊張了。美國的高中一般是四年制，從9年級到12年級。中國學生到美國上9年級，可以跟上美國的高中教育進程，到高中畢業(yè)時，學業(yè)上能達到美國較好的高中生水平，同時具備報考美國頂尖大學的水平和資格，并可以根據(jù)興趣愛好和職業(yè)市場情況“隨心所欲”地選修專業(yè)課程。
低齡化缺點
缺點則是，年齡小的孩子，世界觀還沒有完全建立，受到外界的不良影響時不容易把握，遇事情緒容易波動，有時還會走向極端。與父母分隔兩岸，有的學生會對中國文化、歷史和家庭的感情逐漸淡薄。如果高二、高三的學生出國，由于英文水平和中美課程方面存在巨大的差異，使其在報考大學上有很大的壓力和精神負擔。
此外，美國高中學習是很緊張的，外國學生為爭取美國名校的錄取，除了趕補英文、學好其他科目外，各方面都要全面發(fā)展，這對一個外國學生來說并不是一件容易的事。特別是來美國學習時間較短的學生，這個問題更為突出。
低齡留學·建議
90后留學獨立生活能力很重要
專家建議，如果英文基礎好，在國外有較好的監(jiān)護人，本人的思想較為成熟，具有與人溝通和一定獨立生活的能力，并且能夠承受孤獨、自覺用功學習的孩子，可以考慮讓其在中學階段就出國學習。當然，以上幾條不完全具備，也不見得就一定不行，畢竟孩子可以在生活中學會成長，這是因人、因時和因地而異的。家長對孩子的了解和信任，在這個時候應起主要的作用。一個孩子曾說：“該放手時就放手，這也是成長，溫室只能育苗，不能長大樹。”能說這樣話的孩子，我看就基本具備了出國的條件。
遠離大城市，到環(huán)境安靜、誘惑較少的小城市就讀，應該是小留學生擇校的重要考慮之一。如果經(jīng)濟不成問題的話，一些很好的私立寄宿學校是可以考慮的。那些質(zhì)量很好、費用昂貴的貴族學校也為優(yōu)秀的留學生提供了很高的獎學金，不過這些學校錄取外國學生前都要求其通過全國統(tǒng)一的初、高中入學考試SSAT（SecondarySchoolAdmissionTest），而且都要面試。有的學校還要求和家長面談，目的是了解家庭和學生的情況，家長不會英文不是問題，可以通過翻譯來解決。
“如果是初中或高中就出去留學，一定要研究好當?shù)氐慕逃w系，有個合理規(guī)劃。”中國駐紐約總領館前教育領事建議家長，要學會利用國外教育制度的靈活性，做好長期規(guī)劃，獲得最大的留學效益。