為了出國留學(xué)，高翔高三時(shí)放棄了山東大學(xué)自主招生的名額。 2007年7月，他作為應(yīng)屆生，以651分的成績考取新加坡國立大學(xué)政府資助項(xiàng)目，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 2009 年5月，他退學(xué)回國，到濟(jì)南大智學(xué)校復(fù)讀，準(zhǔn)備再次參加高考。

　　“復(fù)讀一年再參加高考，是破而后立的過程，又絕非坦途。”高翔說， 2009年9 月，他在大智學(xué)校的首次模擬考試中，只考出570分，連一本線都達(dá)不到，“這讓我感覺挫折，并懷疑當(dāng)時(shí)的選擇。”在班主任的指導(dǎo)下，他開始放棄難題偏題，轉(zhuǎn)而溫習(xí)課本夯實(shí)基礎(chǔ)。一個(gè)月后，再次模擬考試他的分?jǐn)?shù)上升到了660分以上。“這名學(xué)生有獨(dú)立思考精神，綜合素質(zhì)較高。”跟他簽約錄取的北大山東招生組組長于年文告訴記者。

　　談到留學(xué)經(jīng)歷，高翔感慨頗多。大學(xué)生活三個(gè)月后，他就感覺到自己與環(huán)境的格格不入。 “ 每個(gè)留學(xué)生的感受可能不同，但那兒的生活讓我感覺壓抑，導(dǎo)致我對曾經(jīng)喜歡的電腦、足球等都沒了興趣。”

　　高翔說，新加坡的大學(xué)沒有行政班，學(xué)生自由選課，選了就去上，上完就散了，“我們從小都被安排好了一切，因此在自由度大的環(huán)境里，我反而感覺到更多障礙。”

　　“在新加坡，人際交往關(guān)系也很不一樣，同學(xué)間很少串門。”他說，“上電梯，如果住9樓，鑰匙只能摁到9 樓，上樓以后有兩道鐵門左右分開，你只能走進(jìn)應(yīng)該去的那扇。即使住一個(gè)單元的同學(xué)，也很少主動打招呼，頂多不小心互相撞到的時(shí)候，說句‘sorry’。”高翔說，師生間也極少結(jié)交私人友誼，老師拒絕留私人電話給學(xué)生。

　　高翔不認(rèn)為自己適應(yīng)力差，從肥城的小學(xué)到高中，他一直是優(yōu)等生，還是高中班長。但他承認(rèn)，出國前他對新加坡一無所知，只知道那里是自己“夢想的地方”，可是“環(huán)境、文化理念、人際交往習(xí)慣等細(xì)節(jié)其實(shí)對部分人來說影響很大。”

　　“回國并非一拍腦袋的決定，我為此與父母也爭論過。退學(xué)后，一同去的朋友們很理解我。 在新加坡以至其他地區(qū)的中國留學(xué)生中間，我遇到的問題不止是特例。”高翔說，“兩年留學(xué)也有收獲，我學(xué)的是數(shù)學(xué)，同時(shí)選修了物理，還有英語教學(xué)環(huán)境，這都對我未來的學(xué)習(xí)有益。”